奋进征途倍添动力──感恩与鸣谢来自“饶学研究基金”对COR研究捐助

  题记

饶公的学术成就和对香港的贡献，固然值得我们深深敬仰；饶公的治学精神和待人处事态度，同样值得我们学习，他治学坚持求真、求是、求正，简单六字，正好反映饶公追求真理、孜孜不倦的做学问态度，……饶公一生献身学术文化的不朽精神，谦逊敦厚的真挚品格，诚礼待人的高尚情操，正是君子的完美写照。在饶公身上，我们可以看到什么是“君子以自强不息”，什么是“君子以厚德载物”。选自《饶宗颐的人生智慧·代序‘君子以自强不息’林郑月娥》

第五届汉语快速阅读饶宗颐著作读后随笔展评国际邀请活动COR正在颁奖、问卷、小结的时候，从香港“饶学研究基金”传来了喜讯，基金会对COR研究捐助港元伍万元整。

此消息令人振奋，它正如在我们持续进行互联网+中文先导探索实验奋进征途中给予的一股清新甘泉，给予我们新的动力。我们对基金的捐助表示感谢，更加感恩这种来自精神力量上的激励与鞭策，这是对我们研究和COR活动认可和赞誉，也是巨大的精神动力，它将鼓舞我们探索创新路上再出发。此时，思绪的潮水冲开了记忆闸门，让大家共同走进专题网页空间分享。

分享一、感恩：天赐良机教诲铭记

时光长焦镜头回拨到15年前……。

2006年7月26日，周文轩先生和周忠继先生邀约饶宗颐教授会面倾谈，由林小苹老师接周忠继先生指示进行联系，在香港大学饶宗颐学术馆的帮助下，成就了宾主一次愉快难忘的聚会。林小苹老师（时任香港大学教育学院中文教育研究中心纵横研究室培训联络主任）不但辛勤联络玉成聚会，更重要的是，获得一次十分珍贵和难得聆听教诲。

宝贵的聚会上，席间宾主畅谈，无比融洽。饶宗颐教授很赞赏周文轩先生的“医未病”的保健创新理念，也十分欣赏周忠继先生以“中文电脑化，电脑中文化”的爱国益众利民科教兴国公益思想。

分享二、感恩：获香港大学饶宗颐学术馆正式授权

https://www.chxckc.com/news/#/2182

2018年3月12日，正当我们怀着崇敬的心情缅怀追忆一代鸿儒国学大学饶宗颐先生，并开始选编拟题进行“首届汉语在线快速阅读饶宗颐著作读后随笔国际展评”筹备工作时，欣喜地获得香港大学饶宗颐学术馆正式授权，授权在线和移动创新学习纵横数码应用研究国际联席专家委员会使用饶宗颐学术著作，组织“汉语在线快速阅读和饶宗颐著作青少年阅读计划系列活动”，可设置网络资源平台www.chxckc.com，项目责任人：林小苹总干事。

感恩，正是有了这个授权，才成就了COR3－5，成功地合并了在线阅读的两项内容，丰富了内容和形式，突显了“饶宗颐著作名篇文段”通过在线快速阅读的有效机制，让不同年龄组参加者能在或是科技小蓝星先导计划，或是在线读写四项，名篇…成语…阅读…随笔习得与展评中，潜移默化吸收正面积极的人生观与人文素养，选择在课程之外可增润补充扩大形式和资源，促进参加者大中小学生小朋友与教师提升数位化时代优秀人文科技素养。

分享三、COR研究与设计，永远弹奏着创新主旋律

饶宗颐著作名篇大量文段言简意赅，深刻地阐述了立德树人的道理，对学生具有深远的教育作用，是很好的多元化教材。选择饶宗颐作品中实用有意义的文章片段，尤其是策划设计选编硏读题目过程中，着眼点注重培养了学生正确人生价值观、陶冶道德情操、提升阅读思维能力，提倡学生发扬创新能力，大胆发表自己的创见。让活动能与孩子们的阅读写作、深层次思考、和数字化学习相结合，对孩子创造力、想象力、动手能力都有很大的助推作用。

选择饶宗颐著作《文化之旅》中篇章中的文段，精心品读，策划设计命题。因为参加者的年龄存在差异，从幼儿园、大中小学生、在线中文教育研究生、教师等命题设计考虑差异性和兼容与开放相结合。如第二届专项活动中，部分题目设计的基本情况。

又如，四项读写中读后随笔精心设计文段小标题加上写作提示语，如文段《生活在问题之中》就设计提示语：“你喜欢问题吗？为什么？请和我们分享你的亲身经历”。

COR内容更突出引导青少年继先贤，习经典，承传统，创未来，读写结合。由国际联席会林小苹总干事策划设计的专栏系统，突出地体现“人机互动”的特点，在“击键”、“拖曳”、“输入”的动作中，在“拖、打、答、写”的眼、脑、手协同三联动作用下，习得汉语、品尝成功。让汉语阅读与写作和谐于参加者的行动过程中。为数字原住民们提供一个主动乐于阅读、大胆探索、自我激励、走向卓越的机遇，提升在线阅读速度与阅读专注度，养成喜读、善读、愿写的良好阅读表达习惯。

   “跳摘”机制设计产生了激励作用

COR的活动设计，开放式愉悦轻松活动模式设计，“跳摘”机制贯穿每一组环节中。开放式的栏目，使不同年龄的学习者，可以自主阅读，自我激励，走向卓越。如下图的统计和分析，可见效果。

以上图表中数据表示，我们在选择数量最多的前十位篇目里，发现所有参加者选择最多是“做学问”63篇次，占比25％；“求知欲”58篇次，占比23％；“语文是基础”54篇次占比23％。学习先贤优秀的民族文化涵养，提升时代优秀素养。如“生活在问题之中”，“一眼与双眼”，其哲理强，可读性高，有利于培养青年一代的思维能力。

我们发现，“跳摘”机制产生了激励的效应。如，通过两幅图表相比，在选择的文段占比中，（其中《语文是基础》文段有38个字、《做学问》文段有188字），占比较大，属正常状态。其次是文句比较长，《一眼与双眼》文段（有339字），《言路与戏路》文段（有325字）的占比也不少。然而我们发现，有的选择文段如《求知欲》，这类看来内容抽象，读时须细品斟酌的文段，也有小学1－3年级的低年级小同学自主选择，喜爱阅读，有勇气挑战高难度。

再看看《知彼之学》总共546字，也是有一定阅读难度的长文段，小高组暂时无人问津，但小低组有了7位勇敢者。我们禁不住从心里发出赞叹，初生牛犊不怕虎，可嘉，勇于探索，可赞！

分享四、参加者欢迎社会认可和媒体追捧

首创特别的在线快速自主阅读学习饶宗颐著作名篇文段相关内容的活动，从2018年2月3日启动以来，累计参加者达6206人（其中：COR5：1108人 COR4：1246人、COR3：1973人、首届853人、第二届1023）。

通过专家在线评审和平台自动统计，不同年龄组都评出不少优秀读后随笔。平台也开设专栏，刋出优秀随笔的电子书，供大家赏阅。主办机构于2018年5月，在香港大学举办了“首届汉语在线快速阅读饶宗颐著作读后随笔国际展评现场活动，广东广播电视台南方卫视频道和影视频道双频道联合播出活动现场。2018年8月，举办的现场分享活动，由央视网、南方网、新华网等十大网络媒体，现场访问小学生参加者和家长，并联机外地参加的研究生。https://www.chxckc.com/news/#/2237如下图：

中国国家教育部科技发展中心“中国科技论文在线”于2018年3月21日，全文发布了首届汉语在线快速阅读饶宗颐著作读后随笔（国际）展评活动的章程、规则，使我们研究团队实验群体士气大为振奋，大家心里特别感恩。

分享五、榜样力量无穷，激发好奇心和求知欲

 COR5活动习得、展评、领奖余温还在各学校各地区散发，给小朋友小学生留下美好的活动经历，在习得和展评中自然养成主动探索的时代精神和品质，在孩子们心头潜滋暗长。饶宗颐教授的“求真求是求正”做学问的特殊民族精神品性，将带给孩子们正面的人生价值观引导和不断积极进取时代责任担当，良好的道德情操陶冶。其积极效能基于活动，又超出活动，弥漫在社会，将形成数字化时代良好的社会风气。

中小学生幼儿孩子们喜爱，大学生研究生青睐。下面我们选择和大家分享几组数据：

以上图是表示COR5中经典积累中幼儿园小朋友116人和小低组233人选择。

以上COR5在线四项读写的经典累积、在线阅读、读后随笔的内容选择中，自主喜爱选择饶宗颐著作篇目的数量有1178人次；979人次；150人次。

参加COR5的中文教育在读研究生在参加感言里表达内心感受，如下：

有机会参加互联网+中文先导的在线汉语阅读活动以及后续的评审，还获得林老师的极大肯定自己丰沛的奖品，还是挺激动的。回顾这一路，COR5确实和其他竞技活动不一样，它具有高度的开放性、前瞻性和自主性。在线阅读四项活动任意选择，定时不定量，以兴趣为导向，这是我最喜欢的，感觉看对眼了点开都有意外的惊喜。没想到连奖品都根据自己的喜好来选择，且不会规定每种奖品的选择人数，真的是将自主性和开放性贯彻到底呀！值得一提的是林老师赠送给我们评审人员的“饶宗颐的故事”彩页，甚是珍贵，是不可多得的珍品，很值得珍惜。感谢老师，让我有幸能够通过COR认识饶宗颐老先生求真求正求实的做学问风格，学习他的文字，感悟正面积极的人生观。（刘晓璐）

感谢COR5,这次活动以前沿网络技术|为载体，将原本枯燥的练习变得生动有趣，通过古诗、成语、阅读、读书随笔这四个环节的训练，我感受到了将心、脑、眼、手一起调动的乐趣。 不仅如此，这次活动让我以文识人，饶宗颐先生不再是文学课本上一个模糊的人名，而是一个有着无穷求知欲与严谨求真态度的学者，以后我会争取阅读更多饶先生的著作。希望以后有更多的学生参与COR5，享受阅读学习的乐趣。最后今日网页文稿结束语深深了打动我，希望当我踏上教师之路后也能够让我的学生发挥个体独特的光与热。（成嘉琪）

“饶宗颐先生不再是文学课本上一个模糊的人名，而是一个有着无穷求知欲与严谨求真态度的学者。”饶宗颐教授已经鲜活地活在孩子们青春少年们心中，积极的人生观，谦逊敦厚的真挚品格，诚礼待人的高尚情操，将由此而产生更大的受益范围和更广的社会影响。

我们乐之所见，喜而所闻，乐此不疲！

文稿撰写：林小苹总干事

网页：秀莲

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