“双减”政策下，这个似学科非学科的课程有何吸引力？

“双减”到底减掉了啥？

去年的“双减”政策落地，在教育圈和家长圈掀起一波热议，减掉了孩子们的学习负担，减掉了教师的教学压力，也减掉了部分父母的期望寄托。

身边一位二年级小男孩的妈妈吐槽：这“双减”一下来，孩子是减压了，我们家长可就“亚历山大了”！平时在学校上课注意力不集中，就指着补习班查漏补缺来加强，现在课余时间一多，孩子又想着看电视玩手机了。

确实，孩子学业上松绑了，会有更多属于自己的时间，这其实也是对父母极大的考验。

教育绝不只是课本

其实，学校的教育是均等、适中的，为什么有的孩子一听就懂、一点就通，有的孩子却老是走神不集中呢？

无论学校承担多少责任，无论孩子在学校学多久，哪怕孩子在学校做完了所有的作业，孩子和孩子是有差异性的。

对于年轻一代的父母来说，哪怕是“双减政策”，也想给自己的孩子“开小灶”，不想孩子输在起跑线上，大家都在偷偷发力，自然是不甘落后。

而没有了补习班的外力加持，从根本的素质教育着手，养成自主的学习方式，培养多角度思考的能力就变得尤为重要。

重启“起跑线”

“双减”政策落地，素质教育市场规模也在不断增长，少儿编程作为素质类教育的其中分支，已经受到了家长们的广泛关注。

这里，你肯定有疑惑：少儿编程是属于学科类还是非学科类呢？

2019年，教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知中指出将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

不同于传统学科教育，学习少儿编程着重于引导孩子整理解决问题的思路，不以成绩分数说话，解决了“内卷”根源，践行的是重实践跨学科的STEAM教育模式。

少儿编程到底学什么呢？

1、学习软件使用方法

简单实用编辑软件

2、学习少儿编程知识

简单的编程逻辑，代码的编写能力

3、数学应用

让数学知识得到实际应用

早在2015年，国内正式发布了相关政策支持STEAM教育发展——《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》，STEAM 概念首次被教育部引入指导文件，并开始进入国家层面的教育事业发展规划。 

国内首次提出探索“STEAM教育”

STEAM教育的核心在于引导孩子提出问题 ，再利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 ，STEAM教育的“做中学”、“真实情况下学”、“合作学”，都是在培养上层的认知水平，更好地发展孩子的创造力、培养动手能力和独立思考。

在学习过程中激发孩子的兴趣点，必然是孩子们最喜欢的学习方式。

孩子在学习上找到了属于自己的方法，知识体系的吸收也就变得简单有趣了。

总的来说，少儿编程的教育模式，在于从根本上全面提高孩子的思维能力，以“实践”+“素质”引导孩子学习，找到孩子属于自己的“起跑线”。

少儿编程机构如何挑选？

为孩子挑选合适的编程学习机构，是家长看到教育希望后的又一难题。

汕头市近年来不少素质教育类机构纷纷入驻，2017年， 由北京大学心理学和儿童教育、东南大学资深专业人士共同创办了粤东首家新型少儿编程教育培训机构——GK少儿编程。教学老师均为计算机、信息技术、教育学或者心理学本科以上学历，不同于传统辅导教学，GK少儿编程引进了STEAM教育体系和PBL教学方法，致力于培养少儿全局性思维。

几年来，已有100+学生通过在GK学习编程并参加各类比赛在市级、省级、国家级比赛中获奖，十名学生获得“潮汕星河奖”。

获奖剪影

当我们去给孩子选择编程课时，首先要明白，少儿编程教育是循序渐进的兴趣式教育，编程≠打游戏，对初次接触编程的孩子来说，互动、融入才是关键，如何将玩和学融合，教研团队的素质经验，课堂效果是至关重要的。

生动有趣的课堂，清新的教学环境

少儿编程的推进，是国家素质教育的主要方向，也解决了双减政策后家长的焦虑。给孩子选择合适的教育机构，找到孩子自己的学习方式，既是给孩子“减负”，也是给家长“分忧”。