潮采风 | STEAM启明星：少儿编程教育探索者！

这一话题倒是提起了我的兴趣，如何育好孩子，是家长们一直探讨的话题。而教育是慢的艺术，一切进步与成就都有发生的时间和规律。每个孩子都是一颗花的种子，只是他们的花期也各不同。有的孩子就像是迎春花，在阳春三月便绚烂绽放；而有的孩子则像梅花，要走过漫长的春天、夏天、秋天之后，在寒冷的冬天才会绽放。

因为这几年，我看到太多成年人，当孩子开始读书，父母就开始焦虑、争吵，慢慢失去笑容。他们有些曾经坚信要给孩子快乐的童年。然而当孩子刚读小学一年级，功课跟不上，考试垫底，他们关于教育的自信瞬时垮塌了。

【教育，有一种情怀叫“等待”！】

作家毕淑敏曾说过一句话：“树不可长得太快。一年生当柴，三年五年生当桌椅，十年百年的才有可能成为栋梁。”教育孩子也一样，不可一味的求快，在他们的成长过程中，我们需要学会等待。

2016年在外地出差的李校长，无意间在上海接触到少儿编程教育这个概念，作为一名家长，也作为一名知识分子，在考虑是否要让孩子学习编程前，要先搞明白“少儿编程”到底是怎么一回事。

回汕后的李校长便一头扎进了少儿编程的课程研究里，经过多番了解，想给孩子报班学习的李校长发现汕头还没有专门从事少儿编程的教育机构，李校长随后又到了其他一线城市了解，发现一线城市已逐渐普及，孩子们受培训率也越来越高。

【趋势！才是最大的优势！】

李校长坚信，从长远看来，少儿编程教育必会从一线城市逐渐向二、三线城市辐射，汕头的孩子未来肯定会接触到这样的机会，于是在和几个长期从事教育和IT的朋友沟通后，大家一拍即合，组建了“GK少儿编程”。就是因为这份“私心”，“入坑”后全心全意的投入了这个教育行业，没想到，这一坚持就是4年。

GK取自Geek Kids首字母的缩写，Geek含有智力超群和努力的意思，又被用于形容对计算机和网络技术有狂热兴趣并投入大量时间钻研的人。现代的Geek含义更多是指在互联网时代创造全新的商业模式、尖端技术与时尚潮流的人。

听到“编程”很多人会有刻板印象，学编程就是做程序员、打代码。而实际上是，在未来社会，编程将成为听、说、读、写之后所有人必备的一种基础能力。

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家长周女士：在这几年里，汕头也陆陆续续的开办了一些类似的编程教育机构，多方面了解后，我最后选择了GK少儿编程。因为对比其他家机构，我很喜欢他们的教学理念，孩子也喜欢他们的课程氛围，孩子的学习过程和教学质量都很重要，我更希望孩子接受寓教于乐的学习方式。

谢老师：作为老师，GK的课堂并不是流程化教学，更强调互动和学生参与。在课堂上，老师会有更多启发性的提问和示范，用5W2H法鼓励学生主动思考：要怎样做？为什么这样做？课堂上，老师更多是教练的角色。

陈老师：家长肯定不希望孩子沉迷于游戏，但又希望孩子能在计算机方面未来能有所建树，这是个比较难以把控的点和度， GK的课堂有别于传统的课堂，针对低年龄段、中高年级、初中以上的三个年龄阶段的学生安排难度、层次不同的课程。旨在把兴趣转为知识，把游戏融入学习。

选用“达奇机器人”、Scratch图形化编程等，这种在学中玩，玩中学的方式，让孩子寓教于乐中提高逻辑思考力，且课堂氛围活跃，又有秩序。

【爱与鼓励，是教育的灵魂！】

可以这么说，作为孩子的家长，我是全力支持孩子到GK学习少儿编程的。因为我看到：在编程课上，老师和学生之间更像是知心朋友。一步步引导，一步步闯关。通过公式、方程等理论知识的支撑，在机器载体上得以实践，实验理论两不误，在孩子看来，是一件很酷的事情。

当然有的家长朋友会说，网上有那么多线上的编程教育课程包，不也一样吗？一样，也不一样。就像我一样，面对孩子遇到的编程难题，我是无法解决甚至判断正确与否，孩子的学习疑问需要及时得到反馈，相比起编程教育线上课程，线下学习的最大的优点是实时性，老师通过和孩子的互动交流，直观地掌握情况学习情况，一步步的进行引导，答疑解惑。

而且大部分的线上机构缺失考级和比赛，线下机构有专门组织比赛的课程。除了单人创作，编程中还有很多项目是需要团队协作完成的，一些联队赛事需要组队参与，将所学的知识充分应用，在比赛中，与其他的学生交流，强化学习效果的同时注重团队意识的培养，团队协作锻炼了学生的沟通协调能力。